资教总结

王智喜

     我叫王智喜，2007年毕业于湖北第二师范学院数学与应用数学专业，现资教于黄梅县蔡山镇李英中学。主要教授初一年级数学以及从事班主任工作，从2007年8月参加工作至今，尽管只有短短半年多的时间，但是对我人生来说，却是一笔宝贵的财富。

     下面我就自己半年多的工作、学习等情况向母校作出汇报。
     刚到这所学校工作时，感觉非常吃力，由于经验不足，语言不通，很多事情都需要请教学校领导和其他有经验的教师，因而解决起来比别人花费的时间和精力要多很多，人也感觉非常疲惫。然而，每当走进教室，看着天真可爱的孩子，以及他们渴望知识的眼神，我就精神抖擞，同时也感觉到自己身上的重担和肩上的责任。特别是刚开学，许多学生家长送学生来学校的时候，都握着我的手，激动的说：“王老师，孩子交给你了，你就把他们看作自己的弟弟妹妹一样，可以打也可以骂，我们没有任何意见，你放心大胆管理他们 。”听到这番朴实的话语，我内心非常激动，同时也感觉到父母对我的信任和期望，以及自己所要面临的挑战。特别是作为农村的孩子，他们唯一出人头地的机会就是通过读书，跳出“农门”，从而使自己和父母都能够改变目前的现状。

     我也是从农村读书从而考上大学，当然能够体会父母的用心和期望。我之所以选择农村的教育事业，主要是希望能够通过我的努力，使更多的孩子能够接受良好的教育，也使他们有朝一日能够学有所成，回来建设家乡，让家乡早日脱贫致富。
然而，当我真正的投入到教学中去时，才发现是那么的艰难。我所带的 初一（5）班是一个整体素质普遍较差，学风懒散、成绩偏低、纪律涣散的班。接到这样的班，我并没有灰心，而是每天认真备好课，有时为了把课上好，我有时间就一个人在房里对着墙反复的练习。但是，由于学生的基础知识薄弱，整体水平差距较大，第一次月考，我们班还是没能逃出倒数第一的结局。这对初为人师的我是一个打击。为了改变这种局面，我反思了自己一个多月来的教学方法以及班级的管理工作，并迅速作出了调整。在教学方面，我深知教师要给学生一杯水，自己就不能只是一桶水，于是我经常走进老教师的课堂，认真的听课，记笔记，积极的向他们讨教，并询问学生的听课感受；课余时间更是不敢怠慢，钻研教材，反思教学。在办公室办公，也积极的向老教师请教备课应该注意哪些环节，上课需要注意哪些细节，如何更好的与学生进行沟通等等。在班级管理工作方面，我深入了解学生个性，发掘同学的优点，充分调动班干部的积极性，狠抓学风班风，经过大家共同努力，这一班学生脱胎换骨，学风有了质的改变，尽管基础很差，但同学们学习都很刻苦，成绩也在稳步前进。第二次月考和期中考试分别在前一次的基础上上升了一个名次，期末考试更是意想不到的取得了年级第二的好成绩。期间，我们班还获得过年级英语书法比赛团体总分第一名，校运动会年级团体总分第一名。

     教育的过程是创造性很强、又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话："捧着一颗心来，不带半根草去。"全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生"敬而亲之"。

     我班有个叫周响的学生，二岁时父亲去世，母亲常年在外打工，从小就跟着年过七旬的爷爷奶奶生活在一起。该生个子矮小，性格内向，少言寡语。开学时，带他来报名的爷爷说，他这个孙子最大的毛病就是爱上网玩游戏，而且经常是通宵的玩，家里人说了也不听，希望老师能够好好管管。于是，从开学第一天起，我就注意上了他。由于教材没及时到位，开学前几天上课我就跟学生聊天，比如：喜欢看什么电视、听什么歌曲等等。有一次，我故意聊到电脑，并问哪个同学会玩，刚开始没有一个人举手，我知道有些学生会玩，但是怕我知道他们玩游戏，于是，我就跟他们说，会玩电脑并不是什么坏事，反而是一件好事，因为现在在外面做什么事都要用到电脑。说完，陆续有学生举手，当他把手举起来时，班上好多学生说他就会玩游戏，这时，看着满脸通红的他，我并没有说批评的话，反而说有机会，切磋切磋，高兴的他这时把手举得更高了。下课后，我抓住这个机会，跟他谈心。交谈中，我了解到，他知道上网玩游戏不好，但就是控制不了自己。于是，我跟他作了一笔“交易”，我同意他休息日上网玩游戏，但前提是做好各科作业，并且每次玩的时间不能超过一个小时，而且要让我知道。一个星期的星期天，他突然跑到学校找我，说想上网了，得知他作业已经做好，我当场表扬了他诚实守信，并答应了他的要求。以后每次想上网了，他都跑来跟我说。每次上完网后，我都主动地找他谈心。渐渐地，他上网的次数少了，上课发言的次数多了，成绩也明显地有了进步，现在我们成了朋友。

     周国民和李钱民是我班的两个后进生，上学期曾因厌学，离校出走。当我和学校晚值班老师（学校每晚有老师通宵值班）凌晨两点钟把他们找回时，他们俩正商量着骑自行车去武穴（离蔡山镇较近），当时听着都让人后怕，因为天色很暗，再加上来来往往的车辆，万一发生什么事，后果真的不堪设想。将他们带回学校后，我并没有责备他们，而是以一个朋友的身份与他们聊天，了解他们真实的想法。在聊天的过程中，我得知周国民的家人对他期望很大，因为他哥哥考上大学后现在上海工作，姐姐也因为成绩优秀考上了黄梅一中，父母也希望他能够好好学习，将来考上黄梅一中。但是，由于基础太差，学习起来总是力不从心，导致产生厌学的情绪。于是，我一步步地开导他，首先要理解父母的良苦用心，自己要尽力而行，就算最后没有考上，相信父母也不会有怨言。那天晚上，我们聊得很愉快，一直聊到天亮，他们俩的心结也彻底打开了。
早晨，周国民的母亲赶到学校后，饱含热泪地一直握着我的手，不停地说：“谢谢，王老师！谢谢，王老师！”当时，我也没多想，只是认为自己做了件该做的事而已，没想得到学生家长会如此的感谢。在那个星期六，我专门去了周国民家走访，跟他的父母以及周国民作了交流。现如今，周国民的学习态度有了很大改观，虽然成绩没有得到明显地提高，但是他自己在努力，在追赶着其他同学。我也感到很欣慰。

     在班主任工作方面，自己也是不断地揣摩、不断地向有经验的老师请教，逐渐地自己也在德育管理方面有了一些方法，管理水平也得到不断提高，取得了较好的成绩，多次得到校领导的表扬。 "勤奋努力，奉献爱心"是我当班主任的信条。在担任班主任期间，我坚持正面教育，以鼓励为主，关心学生，爱护学生，言传身教。在此期间，我几乎每晚都下班辅导，与学生谈心。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我都进行了细致的了解工作，并从各方面关心他们，使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。在自己的实践中，我总结出一条经验：当好一名老师，仅仅靠“嘴”和“手”是不够的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作。也正是这样，我才能真正体会到工作的高尚和育人的快乐。

在这半年多来，生活上和工作中的酸甜苦辣，是我人生当中的一笔财富。