资教经历

孙淑娴

    从2007年9月至今，整整半年的资教生活，让我从一个藏身于“象牙塔”的大学生，成功转型为一个投身农村教育事业的年轻教师。在这两百多个日子里，我既尝到了初为人师的喜悦，也为克服种种困难洒下了汗水和泪水；既为自己在工作中取得的成绩感到骄傲，也为眼见当代农村的教育现状而倍感沉重。思此及彼，现将这半年的经历回忆如下：

     首先，我们的出现受到了所有相关学校的热烈欢迎。8月28号上午，我们一行人来到丹江口市教育局等待分配结果，大家的心既忐忑，又充满了期待。各个学校的校长都从百忙之中抽出时间来迎接我们。这使我感到荣幸，但同时也深感责任重大。因此，我当时就暗下决心，一定要做出自己最好的成绩。吃过午饭，我们就和专门驱车赶来接我们的校长一道返回学校。一进校门，只见老师们都在齐心协力地打扫校园，清除杂草。我们一出现，大家的目光立刻就聚集在我们身上。校长把我们介绍给大家，大家就围着我们交谈了起来。老校长也放下手中的活来跟我们握手，说：“可把你们盼来了！经过这几年，你们资教生已经成了我们乡镇中学的中坚力量。这学期上一批的资教生服务期刚满，我们还正在犯愁呢，看到你们来真是太好了。”说完，老师们就簇拥着我们来到了宿舍。房屋虽然简陋，但一看就知道是特意打扫过的。旁边的老师说：“这都是老校长亲手收拾的，别人做他不放心。”听了这些话，我的心顿时被填得满满的，起初的忐忑心情也一扫而光。接下来的两三天，后勤主任也忙为我们添置了灶具，保障了我们的生活起居。于是，我以饱满的精神、良好的状态、积极的态度投入了教学工作中。

     转眼就开学了，我正式开始了资教生活。我发现，无论我在校园的哪个角落，我都没有丝毫的陌生感，学校的每位领导和老师对我们都十分的关心爱护，处处照顾我们。有什么不懂不会的，我都积极求教，他们也不吝赐教，从不推委斥责，还常常向我推荐一些行之有效的教学方法，乐意将他们几十年的教学经验与我分享，帮助我做好班级管理和学生心理辅导工作。而学生们，虽然已经对我们这些资教老师并不陌生，但依然保持着好奇心和兴趣，很快就和我们熟识了，还跟我们谈起一些他们与资教老师相处的趣事，并称我们为‘哥哥姐姐般的老师’。

     然而，正如我们所预料的一样，在讲课过程中，我发现虽然英语课程已经在农村得到了普及，但学习效果不太理想。由于没有机会接触语境，再加上教辅工具和手段落后，面对与生活实际相差较远的课本时，教与学都变的相当吃力。鉴于以上情况，我在课外时间，充分调动一切可用资源，包括：杂志，书籍，网络等，尽量多的收集背景资料。并且根据需要组织一些交际用语的练习，进行“生产自救”，自己创造语境。

     其次，在与同学们的交往过程中，体会到了温暖和感动。班上学生的英语基础差，底子薄，平常我恨铁不成刚，没有少批评他们。我一直以为他们太小，不了解我的良苦用心。谁料到有一天晚上，我准备去教室上自习，走到教室门口发现教室里面一片漆黑，发现我来了，还有人小声地说：“来了，来了！”看到这个情景，我顿时感到很生气，他们就这么不想上晚自习吗？！正在我准备发火的时候，突然间整个教室的灯一起亮了起来，班上欢呼声响成一片，讲台上放着一个礼品盒，在我发呆的时候，全班的孩子一起大声叫着：“happy birthday !”接着一起唱起了生日歌，我这才想起来今天是我的生日。晚上，一位同学告诉我，他们是因为我有一次上课举例的时候用到了我的生日才记下来的。还说他们知道自己的基础差，每次考试也不理想，但是他们一直在努力，就算进步再小也不会放弃。看着他那坚定眼神，我还能说些什么呢？当然只有更努力的工作了，决不能让他们失望。

     第一，这是一个可以让你充分展示自己的舞台，你可以在这里尽情发挥你的所长。从我来到这里的第一天起，学校领导就告诉我：在这里你可以尽情的发挥，没有什么可以束缚你的手脚。不久，我就感觉到了充分的自主权，我可以用所有我认为行之有效的方法来讲课。于是，我可以不断的改进自己教学方法，比如说我在讲解书本上的图画时，通常不会让大家直接看文字，而是先只让同学们看图画，然后让他们按照自己的想象编出一段对话或短文；或者是让大家根据文字内容画出合理的图画。这样，既能够丰富上课形式，又能锻炼他们的会话能力，一举两得。我也喜欢在上课之前先教大家哼几句英文金曲，引起学生的学习兴趣。
除此之外，我还有一些其他的计划准备付诸行动，主要有以下几点：
     第二，我的教学方式还在探索之中，还没有形成一套体系。我希望在新的一年里能够形成自己的一套教学风格，当然，这需要大量的实验和经验总结，任重而道远，所以这是我的长期奋斗目标。
     第三，在教学过程中我意识到，心理辅导是一门相当重要的课程。青春期的孩子普遍有着逆反心理，加之现在的孩子接触的环境过于复杂，有些已经超出了正常的心理承受能力，于是，越来越多的心理问题接二连三的出现了，有些已经严重影响了青少年的健康成长，所以，青少年的心理辅导工作就显得格外重要。在教学过程中，我也尝试着理论联系实际，多与学生沟通，争取尽量多的了解他们的心理现状，以便帮他们解决心理问题，争取让他们的每一个心理问题都得到解决，这是我的最高理想。

     另外，我还希望能够提升自己的文化素养，不断丰富自己的文化内涵，做个博学的师长。在自己的专业领域取得更高的突破！